山河为卷，行走为笔！江汉区书写思政教育新答卷

荆楚网(jīngchǔwǎng)（湖北日报）讯（记者何鹏 通讯员陈诗灵、汪淳）5月23日上午，江汉区大中小学思政课一体化教研(jiàoyán)活动在(zài)武汉市第十九中学举行。此次活动聚焦中华优秀传统(chuántǒng)文化融入“行走的思政课”的实践创新，推动思政小课堂与社会大课堂深度(shēndù)融合，助力学生核心素养的提升。 活动特别邀请湖北大学哲学学院周海春教授作(zuò)《中华人文精神与优秀传统文化的(de)核心理念(héxīnlǐniàn)的逻辑阐释》专题报告。周海春阐述了积极的人生态度、正确的人生观和价值观对于教师个人成长和学校发展的重要性。他希望教育人都能树立远大的理想和目标，通过不断(bùduàn)努力和奋斗，实现个人教育事业和学校发展管理(guǎnlǐ)的统一。 集体备课展示(zhǎnshì)环节，聚焦“行走的(de)思政课：融通·实践·创新”主题，来自江汉区教育系统小学段、初中(chūzhōng)段、高中段的3位老师分别作交流分享。 “理论奠基，在(zài)文化交融中锚定育人方向。”武汉市一初学苑学校陈苏(chénsū)老师围绕“文化溯源、精神觉醒(juéxǐng)、实践传承”等关键词展开分享，陈苏介绍学校思政实践路径——行走思政课“沉浸式”活动，通过寻找英雄人物位为线索，布置“家乡的红色(hóngsè)”微(wēi)调研任务，深入挖掘本地红色资源。 “寻根铸魂，知行中国；山河有灵，青衿致远。”武汉市常青树实验学校晁晓旭老师以“行走的(de)思政课解码新时代使命(shǐmìng)”为主题作报告(bàogào)分享。她表示，中华优秀(yōuxiù)传统文化具有(jùyǒu)“源远流长、博大精深、历久弥新”的强大精神力量，我们要引导学生做好“寻根、问道、传承”的思政学习。 “在行走的思政课实践活动中，学生(xuéshēng)们通过拍摄(pāishè)微纪录片的方式(fāngshì)，将民族精神转化为(wèi)具体可感的图文表达，更让民族精神在实践中得到了生动诠释。”武汉市第十九中学杨本桂老师分享学校的经验做法，并呼吁大家(dàjiā)以“行走”为笔，以“实践”为墨，在思政课的沃土上，书写属于新时代江汉教育人的使命担当。 江汉区思政名师工作室主持人、武汉市第一中学李婧(lǐjìng)老师作总结汇报。李婧围绕“翻转课堂，角色转换；创设特色，教学出新；双师行走(xíngzǒu)，融通课堂；数字赋能，虚实增效。”等(děng)四个方面进行总结点评。李婧认为(rènwéi)，行走的思政课的融通、实践、创新，让学生在(zài)真实情境中实现“知情意信行”的统一，最终实现思政教育的入脑、入心、入行。 当思政课(dāngsīzhèngkè)走出(zǒuchū)教室、融入山河，当文化基因在行走中激活传承，教育便(biàn)超越了知识传递的维度，升华为生命价值的塑造(sùzào)。未来，江汉区将持续深化大中小学思政课一体化建设，构建“文化寻根-实践砺志-创新传承”的全(quán)链条育人体系，让每个孩子都能在汉水之滨的行走课堂上，成长为有根、有魂、有为的时代新人。